Proyecto envueltos orgánicos, Institución Educativa Hernando Gélvez Suarez grado 11° 2015.

Fue realizada una siembra de maíz (Zea mays) amarillo, por los estudiantes de grado 11°, en un terreno de la granja de la institución (H.G.S) de 24m. X 9m. 216m²; un estudiante proporciono la semilla a un bajo valor, el distanciamiento entre surcos fue de 1m y la distancia entre plantas fue 0,40m entre plantas, el surco fue previamente preparado haciendo un surcado profundo en el que se depositó abono orgánico, resultado de la descomposición de la materia orgánica del restaurante de la institución en la zona de compostaje. Posteriormente se uniformizó la superficie y se hicieron los surcos luego se realizó la siembre el día 06 de febrero del presente año. Luego de 8 días estuvo este cultivo germinado y pasados un mes se hiso el aporque alto, y posteriores aplicaciones de bio-preparados hecho por los propios estudiantes, (caldo súper cuatro),fermentado de plagas del cultivo, como la chiza y algunos gusanos trazadores, también fueron usados algunos productos entomo-patogenos como el Metarrhizium sp., y hongos antagonistas de hongos patógenos del cultivo fue empleado el Trichoderma atrovide comerciales como Trichoinpro, los cuales matan y compiten con los los insectos plaga de este cultivo y con los organismos causantes de enfermedades respectivamente. Las aplicaciones se realizaron cada 15 días aproximadamente, haciendo revisiones de campo se identificaron pocos individuos plaga en el cultivo entre los que contamos trazadores y perforadores del grano, al cabo de 5 meses fue hecha la recolección.

El desgranado de la mazorca, se obtuvieron 49kg. de grano, fueron molidos en molino con motor, se sacaron los ameros.

Durante el molido se le agrego dos bolsas grandes de canela, a este molido cele agrega azúcar, y un poco de sal, melado de panela, mantequilla y cuajada para darles más sabor, se procede a envolver bien en los ameros, se depositan sobre una base dentro de la hoya con tusas en el fondo, así que se cubren apenas las tusas con agua y se cocinan a fuego lento, a vapor durante 2 horas.

Finalmente se hizo la comercialización de estos 400 envueltos repartiéndolos a los alumnos y a los docentes directores de grado para su distribución, en los costos de producción se invirtieron aproximadamente de $55000, arrojando ganancias netas este proyecto por $200000.oo, los cuales son parte del fondo de financiamiento de la práctica al Chicamocha en Santander que se llevara a cabo en septiembre del presente año.

Relato original por CASTELLANOS RUIZ YESICA ADRIANA estudiante grado 11 presente año. Edición EDGAR JULIAN DIAZ GUIO Docente Agropecuarias IE. HGS Moniquirá Boyacá. Un especial agradecimiento a la Señora madre del estudiante García Camacho Ferney, Doña. Alba Camacho, quien oriento y trabajo hombro a hombro en el proceso de elaboración de los molidos.

Proyecto Herbario Especies Nativas Municipio De Moniquirà Boyacá, 2012 – 2015. Grado Noveno Institución Educativa Hernando Gèlvez Suarez.

¡LOS RESIDUOS SOLIDOS EN NUESTRA INSTITUCION¡.

Una tonelada de residuos sólidos clasificados desde el mes de agosto del presente año es la cantidad aproximada en prácticamente dos meses en nuestra institución . Ya tenemos donde almacenar y clasificar peroooo....

Tomando como parámetros la diferenciación en el sitio, entre los reciclables y los no reciclables se ha podido concluir: En gran medida los residuos descartados superan a los residuos que se pueden re incorporar a un ciclo productivo. Los descartados de mayor cantidad son: 1. En primer lugar los empaques de confitería y bolsas plásticas. 2. En segundo lugar los recipientes frágiles desechables como: poliestireno (icopor), plásticos desechables, empaque de plástico de yogurt, palos de colombina entre otros. 3. Los residuos orgánicos. Que son en gran medida su clasificación, el gran obstáculo de la implementación exitosa de este proyecto. 4. Los sólidos reciclables de tipo orgánico como el papel y el cartón, también en pequeñas proporciones se han constituido en parte de los sólidos descartábles por que la comunidad educativa en general no realizamos una buena clasificación en las canecas para facilitar el manejo y estos son mezclados con substancias orgánicas e inorgánicas liquidas, viscosas, o sedimentos que las hacen perder sus propiedades de material reciclable o reutilizable. 5. En menor medida se encuentran madera, recipientes tetrapack, y otros. Si analizamos el escalafonamiento anterior se pueden identificar los siguientes problemas o falencias en la implementación del proyecto de reciclaje en nuestra INSTITUCIÓN HERNANDO GELVEZ SUAREZ. 1. Se presentan grandes volumenes de basura que hay que disminuir (evitemos principal mente el uso de desechables y pensemos en calidad, necesidad y envase de los productos que compremos). 2. La mezcla de residuos orgánicos con los inorgánicos a causa de una mala clasificación inicial. 3. Falta: Valorar el proceso, darle importancia en la conciencia de cada persona a las 3 r´s, permitiendo así que las acciones personales (“reducir el consumo”, “reciclar” (volver a utilizar los residuos como materias primas); “reutilizar” (hacer uso de embases, empaques, residuos organicos como recipientes o herramientas practicas, o alimento de animales y nutrición de plantas, evitando cosumir productos nuevos que puedan entrar al detestable ciclo de contaminación de nuestro medio ambiente). Sean un acto conciente, un acto pensado, premeditado que permita contribuir verdaderamente a una disminución del impacto ambiental en beneficio de la flora, fauna y de nosotros mismos ya que somos parte importante del ecosistema mundial. En el siguiente blog se presenta los logros obtenidos con materiales reciclados en gran parte de nuestra institución:

Fauna nativa en la granja institucional (H.G.S).

Propiciemos ambientes apropiados que generen espacios de desarrollo de bio diversidad vegetal y animal, y enriquezcamos nuestro entorno recuperando nuestra flora y nuestra fauna regional.

FUENTE: Estudiante Grado 11° BRAYAN AVILA 2014. Nuestros padres y antepasados, abuelos, tíos, familia, amigos en general que ya tienen una edad avanzada (tercera edad) para delante, son una biblia andante en aspectos históricos de biodiversidad del municipio, cuyo contenido se remonta a épocas en que la población era menor., las costumbres eran otras, las tecnologías interferían menos con las poblaciones y los ecosistemas. Hoy en día ellos pueden afirmar que los cambios y la disminución en nuestros recursos de forma abismal son una decadencia de la diversidad genética animal y vegetal. El atesoramiento de riquezas, la generación de energías, el consumismo desenfrenado, la sobrepoblación, y la inconciencia colectiva han dado espacio a un enorme agujero negro que se ha encargado de absorber y desaparecer de nuestra hermosa geografía un gran número de especies y la disminución de otras poblaciones.

REPTILES ENCONTRADO EN LA GRANJA DE LA INSTITUCIÓN. Algunos especímenes importantes han sido registrados por las cámaras y celulares modernos de algunos estudiantes como es el caso de un mamífero cuyo nombre se conoce en la región como EL CINCO DEDOS avistado en la vereda Ají sal de nuestro municipio. Es deber de la población humana mundial, evitar interferir en lo posible en el normal desarrollo de las poblaciones con las que convivimos en todos los ambientes., debemos propiciar espacios apropiados para que las especies animales y vegetales encuentren hábitats que garanticen de manera natural sus ciclos de vida. Esto se logra teniendo una conciencia ambiental limpia y vanguardista que promueva el establecimiento de vegetaciones propias de estos ambientes, que sea garantía de albergue alimento y bienestar de especies animales y así recuperar nuestra flora y fauna nativa.

REPTIL FALSA CORAL GRANJA I.E. H.G.S. MONIQUIRA. BOYACA. En nuestra granja institucional, algunas de especies animales han encontrado refugio:

GUSANO CACHON., GRANJA I.E. H.G.S. MONIQUIRA. BOYACA.

ORUGA COPO DE LA FAMILIA MEGALOPYGIDAE. GRANJA I.E. H.G.S. MONIQUIRA. BOYACA.

A Plantar y cuidar árboles., ¡Aire puro para todos!!!!!

Invitación al establecimiento de especies nativas en el municipio de Moniquirá Boyacá Colombia.

En las diferentes formas de explotación de recursos de nuestro municipio, se generaliza una serie de problemáticas que se derivan de la perdida de cobertura de nuestros suelos. Las especies arbóreas son garantían, no solo la belleza del paisaje, leña para el fogón y el sombrío de nuestros animales y cultivos., sino que también son responsables de una serie de fenómenos que le dan estabilidad a los ecosistemas evitando problemas a especie humana.

Nuestro planeta expresa inconformidad, malestar e indignación., por una especie que ha pasado los limites naturales y que transforma su entorno sin medir consecuencias. Dentro de los parámetros naturales las características de las regiones de la tierra varían de temperatura, humedad, fertilidad de suelos, y topografía solo cuando pasan largos periodos de tiempo. Con la intervención del hombre estos cambios se han incrementado y los ciclos naturales se alteraron de una forma que dentro de poco todo puede salir de control e incrementarse a un más los cataclismos, hambrunas, enfermedades, inundaciones, quemas, desaparición de especies, deslizamientos, deshielos maremotos cambios bruscos de temperatura sequias entre otras. No es un secreto que de los cinco reinos el más importante para la subsistencia de los otros cuatro (mónera, fungí, animalia, protista) es el Plantae. Del cual depende en gran medida la conversión de la energía solar en materia alimenticia y la purificación del co2 a oxígeno. Pero las plantas además de estos grandes beneficios que nos permiten sobrevivir, presta otros no menos importantes como: Regulador del clima terrestre: amortigua la llegada de los rayos solares al suelos; influencia los vientos siendo determinante en sus velocidades, y regula la temperatura dejando escapar el calor de forma moderada y refrescando los ambientes. Conserva y regula la humedad: la vegetación presta un servicio inmejorable en la preservación del agua, aportando además su purificación, mediante la evapotranspiración que hace parte de las nubes y luego de la lluvia sobre las zonas boscosas, retiene y conserva la humedad con su capa mulch de residuos suministrando esta poco a poco y de acuerdo con las necesidades de los ecosistemas. Protege contra la erosión de suelos en cárcavas y laminar: permite que los suelos tengan protección contra el impacto de las gotas de la lluvia, evita que la escorrentía (agua que corre) coja fuerza sobre superficie del suelo desplazando volúmenes de sustrato (en este caso suelo) expuesto y sin cobertura (protección del suelo), evita el el viento levante grandes volúmenes de partículas, resecando y deteriorando la estructura del suelo, impide la infiltración excesiva de nutrientes al interior de la tierra. Mantiene la fertilidad de los suelos: permite que los macro y micro organismos tengan condiciones apropiadas para su trabajo de descomposición de los residuos orgánicos y minerales y mediante esta interacción genera un ciclo armónico y estable de materia y energía en los ecosistemas. Previene los deslizamientos y estabiliza taludes: su presencia en suelos de topografías inclinadas es como una malla subterránea de raíces que permite que las capas superiores del suelo formen una sola estructura previniendo así los deslizamientos y escurrimientos de tierra. Sería una enorme injusticia pesar que los beneficios del reino plantae son únicamente estos Dentro de la Instrucción Educativa se llevaron a cabo varias jornadas de reforestación que incluyo la participación de toda la comunidad educativa del Hernando Gélvez. A todos los estudiantes de primaria hasta once se capacitaron para la adopción y conocimiento de una conciencia que permite valorar cuidar y reconocer principalmente el uso de las especies nativas de la región en las reforestaciones.

ESPECIE NATIVA, se define como: especie indígena o autóctona es una especie que pertenece a una región o ecosistemas determinados. Su presencia en esa región es el resultado de fenómenos naturales sin intervención humana. Todos los organismos naturales, en contraste con organismos domesticados, tienen su área de distribución dentro de la cual se consideran nativos. Fuera de esa región si son llevadas por los humanos se las considera introducidas. Una especie nativa no es necesariamente endémica. En biología y ecología endémica quiere decir nativo exclusivamente de una biota específica. http://es.wikipedia.org/wiki/Endemismo

Dentro de esta definición existe una alternativa que contempla la posibilidad de adoptar especies benéficas que no son nativas de los ecosistemas y que pudieron ser introducidas por el ser humano., pero que de igual forma han tenido un proceso de acoplamiento en el cual participan dinámicamente aportando distintos beneficios a las poblaciones presentes en estos ecosistemas.

Dentro de estas especies nativas se nombraran las más representativas a nivel regional: Baluy Erytrina edulis Fabaceae, Guadua Bambusa guadua Gramineae, Guayacán amarillo Lafoencia especiosa Lithraceae, Ocobo Tabebuia rosae Bigniniaceae Jalapo Albizzia carbonaria Mimisaceae, Nogal Junglans neotropica Juglandaceae, Pomarroso Eugenia jambos, Sauce Salix humboltiana Salicaceae, Urapan Fraxinus chinensis Oleaceae, Arrayán Myrcia popayanensis Myrtaceae, Cedro Cedrela montana Meliaceae, Ceiba Ceiba pentandra Bombacaceae, Nacedero Trichantera gigantea Acanthaceae, Cámbulo Erythrina poeppigiana Fabaceae. Fuente: POT MONIQUIRA.

El proceso de establecimiento de los árboles se ejecutó principalmente dentro de la Granja de la Institución y se utilizaron los siguientes materiales necesarios para el normal desarrollo de las plantas. 1. Por alumno una especie nativa. En algunos casos los estudiantes aportaron especies no mencionadas en la tabla anterior, enriqueciendo la práctica que se llevó a cabo. 2. Una lona de fibra. La cual protege del brillo solar excesivo de esta zona y coloca la especie en una posición de visibilidad, para evitar pisarla o maltratarla., mantendrá la humedad adecuada del entorno de la planta y la hará inaccesible para algunos tipos de plagas. 3. Tres palos derechos. Se recomendó utilizar palos de escoba reciclados (porque el propósito no es reforestar en la granja y deforestar en otros sitios.), dará el soporte y la estructura a de la lona de protección. 4. Cal agrícola, con el fin de neutralizar la acidez del suelo, e impide la llegada de algunas plagas rastreras. 5. Abono compostado con el fin de recibir la planta con alimento para su normal sostenimiento y desarrollo.

Los participantes demostraron un grado de interés alto desarrollando la práctica., hay que resaltar la colaboración de los docentes de primaria, y secundaria en general y las directivas y cuerpo administrativo, en el caso de los grados octavo y noveno los aportes fueron masivos gracias a la colaboración y apoyo de las docentes CAROLINA FONSECA Y MONICA MENDIVELSO.

SIMULACRO DE EVACUACIÓN SIN PREVIO AVISO INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERNANDO GELVEZ SUAREZ MONIQUIRA BOYACA 2014

RESPONSABLES: SIMULACRO DE EVACUACIÓN SIN PREVIO AVISO INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERNANDO GELVEZ SUAREZ MONIQUIRA BOYACA 2014 Rector: HUGO ARMANDO GRANADOS. Coordinador: HÉCTOR HUGO DUARTE. Docente: Mónica Johanna Mendivelso Araque Docente: Yenny Marcela Rodríguez Robles Docente: Nubia Carolina Fonseca Guerra Docente: Edgar Julián Díaz Guío Docente: Alirio Torres Buitrago Estudiantes: Grado. 5°: Vitaliano Raba Suarez Grado. 6°:Karen Vélez Paredes Grado. 7°:Dulian Guerrero; Iván González Grado. 8°:Fernanda Fajardo Suarez Grado. 9°:Carlos Malangón Bautista Grado. 10°:Camilo Beltrán Grado. 11°:Andrea Liliana González COMUNIDAD EDUCATIVA IE. H.G.S. DESCRIPCIÓN ACCIONES: SIMULACRO DE EVACUACIÓN SIN PREVIO AVISO INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERNANDO GELVEZ SUAREZ MONIQUIRA BOYACA 2014

El pasado miercoles 29 de octubre, se llevo a cavo una pequeña charla a los lideres por cursos responsables de la exitosa ejecucion de el Plan De Evacuacion de la Institucion Educativa Hernando Gelvez Suarez.

Por otra parte el Sr. Rector de nuestra institución, como digno representante de la Defensa Civil, se manifesto exitosamente con una instrucción sobre el manejo y desplazamiento de heridos en camillas. Los educandos y asistentes estubieron reseptivos.

EL DIA DE LOS NIÑOS NIÑOS, EN EL HERNANDO GELVEZ SUAREZ.

31 de octubre del 2012. En este, día se realizó una actividad preparada con semanas de antelación, coordinada por las directivas y desarrollada por el grupo de Proyecto de Tiempo Libre especialmente los docentes Carlos Mauricio Otálora y Nubia Carolina Fonseca.

En esta actividad se desarrollaron diferentes procesos., en los que se trabajó la aptitud creativa con materiales de reciclaje como papel periódico y plástico entre otros.

También se hizo un desfile de disfraces donde hubo premiación y gano un niño de 6.2 Jimmy Beltrán con su disfraz de cerdito. En general todos los atuendos estuvieron muy vistosos, e incluyeron materiales muy recesivos como ruzque (hoja seca de plátano) de las matas de plátano para caracterizar una perrita.